Warum BIKA Mitte?
Engagement, Ideen und Konzepte für die interkulturelle Arbeit sind gefragt, wenn es um den erfolgreichen Start Jugendlicher in Arbeit oder in eine Ausbildung geht. Rat und Tat für Unternehmen und Institutionen, für Pädagogen und Eltern bietet BIKA Mitte, ein Netzwerk für alle, die sich um den Übergang Jugendlicher von der Schule zum Beruf im Berliner Bezirk Mitte kümmern.
Die neue Ego-Jugend
Shoppen statt Welt verbessern
Sie stehen Schlange, um in Trend-Läden wie Hollister ein Karo-Hemd zu kaufen oder im Apple-Store als Erste ein iPhone zu ergattern. Doch geht es um Umweltschutz und soziales Engagement, stellen sich Jugendliche lieber hinten an.
Die Jugend wird egoistischer, zeigt eine repräsentative Studie der Gesellschaft für Konsumforschung (GfK). Vielleicht liegt es an den dramatischen Klima-Prognosen mit Stürmen, Fluten und verhungernden Massen. Jeder dritte Jugendliche im Alter von 14 bis 19 Jahren glaubt nicht daran, dass er selbst etwas gegen den Klimawandel tun kann, so die Umfrage im Auftrag des Öko-Energieversorgers „Polarstern“. Vielmehr wird von Regierungen und Konzernen erwartet, die Karre allein aus dem Dreck zu ziehen. Umweltschutz, einst Herzenssache junger Generationen, ist nur für 22 Prozent der Jugendlichen ein Thema.
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Du sprichst aber gut Deutsch!
Y. Soltani fordert, dass auch Deutsche sich aktiv an der Integration beteiligen. Sie will nicht mehr gefragt werden, ob Gurkenessen eine persische Tradition sei.
In Integrationskursen ist eines der Themengebiete "Formen des Zusammenlebens in der Gesellschaft". Ich komme nicht umhin zu fragen, warum nur Ausländer darin unterrichtet werden, wenn doch zum Zusammenleben zwei Seiten gehören. Oder hat sich die deutsche Regierung vielleicht in der Vokabel geirrt und meint eigentlich Assimilationskurse?
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Was Schüler beim Lernen antreibt
Viele Schüler scheitern nicht an ihren Fähigkeiten, sondern am System Schule. Wenn sie selbstbestimmt arbeiten können, erzielen sie bessere Leistungen.
Die Lehrkraft macht den Unterricht – und kann die Interessen der Schüler für immer prägen, positiv wie negativ. „Wer hat nicht in seiner Schulzeit erlebt, dass ein Lehrer einem ein Fach wie Mathematik oder Geschichte für immer verdorben hat“, erinnert sich Diana Raufelder. „Oder dass ein besonders engagierter Lehrer die Begeisterung für ein Fach geweckt hat, das man eigentlich für langweilig hielt.“
Raufelder leitet seit 2010 eine Gruppe von Erziehungswissenschaftlern, Psychologen und Neurowissenschaftlern der Freien Universität Berlin und der Charité, die den Einfluss sozio-emotionaler Lernfaktoren (SELF) auf den schulischen Lernprozess untersucht.
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Für den Lehrerberuf interessieren
Schülercampus "Mehr Migranten werden Lehrer" vom 26. bis 28. April in Berlin
Rund 30 Berliner Schülerinnen und -schüler mit Migrationshintergrund der Jahrgänge 10 bis 13 erhalten vom 26. bis 28. April 2012 umfassende Einblicke in den Lehrerberuf. Sie hatten sich erfolgreich um eine Teilnahme am Schülercampus "Mehr Migranten werden Lehrer" beworben, der zum zweiten Mal in Berlin stattfindet. Während der drei Schnuppertage bekommen sie in Gesprächen mit Experten, in Diskussionsrunden und durch Hospitationen an Schulen und den beteiligten Partneruniversitäten einen Eindruck vom Lehrerberuf als möglicher Perspektive.
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Virtuelle Netzwerkarbeit mit qualiboXX
Für Akteure des Übergangsmanagements bietet qualiboXX die Möglichkeit, sich professions- und institutionsübergreifend zu vernetzen. Über unterschiedliche Gruppen können Informations-, Kommunikations- und Arbeitsprozesse initiiert und betrieben werden, die im Sinne virtueller Netzwerkarbeit Ablaufprozesse verbessern helfen.
Das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) hat wissenschaftlich untersucht, welchen Beitrag die qualiboXX-Community zu regionaler und überregionaler Netzwerkarbeit leistet. Hierzu wurden Experteninterviews mit Netzwerkakteuren geführt. Im Fokus standen dabei Netzwerke, die zum Zeitpunkt der Befragung im Begriff waren, eine virtuelle Begleitstruktur aufzubauen, aber qualiboXX noch nicht aktiv nutzten.
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Vergiss, was du in der Schule gelernt hast!
"Ausbildungsstätten vermitteln Fachwissen. Das bestreitet niemand", so Co-Herausgeber Thilo Baum. "Das Know-How, das allerdings nötig ist, dieses Fachwissen auch tatsächlich und erfolgreich in der Arbeitswelt anzuwenden, das fehlt."
Untersuchungen des Deutschen Industrie- und Handelskammertages (DIHK) http://www.dihk.de belegen diese Ergebnisse. Nur neun Prozent von insgesamt 14.000 Unternehmen sehen keine Mängel bei der Ausbildungsreife der Schulabgänger. "Wir kennen keinen Arbeitgeber, der über heutige Schulabgänger in Begeisterungsstürme ausbricht."
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Generalprobe
Wie junge Menschen auf den Arbeitsmarkt vorbereitet werden
Etwa jeder siebte Jugendliche in Berlin ist arbeitslos. Die Jobcenter tun einiges, um das zu ändern. Zum Beispiel fördern sie das Theaterprojekt Jobact.
Petra Donner hat bereits zahlreiche berufsvorbereitende Kurse geleitet. Zwei Jahre war die Diplom-Pädagogin als Dozentin in Jobcenter-Maßnahmen tätig und für jugendliche Arbeitslose zuständig. „Da stand ich dann vor diesen Klassen und erzählte den Jugendlichen, wie wichtig Pünktlichkeit und Zuverlässigkeit im Beruf sind“, sagt die 38-jährige. Doch der Erfolg wollte sich nicht einstellen.
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Lernen mit Herz und Hand
Geschichte zum Anfassen: Neuntklässler aus Tempelhof, behindert und nichtbehindert, richten ein Kriegsdenkmal an der deutsch-polnischen Grenze her
"Vorsicht, Baum fällt", schreit Mustafa. Kreischen. Debbie schaut mit erwartungsvollen Augen auf die umstürzende Birke: geschafft! Wieder ein Stück mehr Platz auf dem verwilderten Gelände des ehemaligen Kriegsgefangenenlagers. Währenddessen knien Ozas und Tanja auf dem Boden und säubern die zugewachsenen Fundamente der ehemaligen Theaterbaracke.
Mustafa, Debbie, Ozas und Tanja sind Neuntklässler der 7. Integrierten Sekundarschule (ISS) aus Tempelhof - und im Juni 2011 vier der 15 Teilnehmer eines Workcamps ganz in der Nähe der deutsch-polnischen Doppelstadt Zgorzelec-Görlitz.
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